5月17日，吉林長春外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科學(xué)教室里，一堂“走進(jìn)光的世界”的科普課正在進(jìn)行。

“同學(xué)們，這兩幅圖是‘神舟六號(hào)’載人飛船在太空中拍攝到的地球畫面，在這里我們運(yùn)用了光學(xué)遙感技術(shù)?！彪S著一位白發(fā)老者的講解，兩張圖片在大屏幕上呈現(xiàn)出來?！暗谝环鶊D是一個(gè)海島，第二幅圖是海軍司令部。你們看，照片中有幾輛車、幾棵樹，我們都可以清晰地看到。”

這堂課不僅別開生面，甚至有點(diǎn)“奢侈”，因?yàn)槭谡n老師堪稱“頂配”——78歲的中科院院士、中科院長春光機(jī)所原所長王家騏。

從研發(fā)戰(zhàn)略導(dǎo)彈瞄準(zhǔn)儀到攻堅(jiān)航天光線遙感器，50多年來，王家騏帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)突破了一系列光學(xué)領(lǐng)域的核心技術(shù)。他主持研制的神舟五號(hào)和神舟六號(hào)對(duì)地觀察有效載荷的成功，是我國在載人航天技術(shù)、進(jìn)行有人參與的空間試驗(yàn)活動(dòng)方面里程碑式的勝利。

幸運(yùn)兒不光在這一間教室，課程還向京滬等六地八校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播。

“顯微鏡為什么能看到那么細(xì)小的東西？”“激光是什么？”“為什么神舟六號(hào)拍攝的照片都是黑白的？彩色的照片多好看啊！”科學(xué)精神的內(nèi)核之一就是探究欲和對(duì)世界的好奇心，和院士面對(duì)面機(jī)會(huì)難得，這些五年級(jí)的“小豆包”爭(zhēng)先恐后發(fā)問。

“和娃娃們互動(dòng)的感覺特別好。他們的問題提醒了我，作為一名科技工作者，還有很多領(lǐng)域應(yīng)關(guān)注?！闭n后王家騏說。

身為吉林省科協(xié)副主席、長春市青少年科技教育專家指導(dǎo)委員會(huì)主任委員，王家騏多年來一直投身科普教育。但為小學(xué)生講科學(xué)課，他還是頭一回，“還有點(diǎn)緊張”。

“我研究的是航天遙感領(lǐng)域，內(nèi)容很復(fù)雜，備課時(shí)我要考慮怎么從淺顯、接地氣、適宜娃娃們理解的角度去講?！彼f，“同時(shí)，還要幫助孩子們從小就樹立愛科學(xué)、講科學(xué)、關(guān)心科學(xué)的遠(yuǎn)大目標(biāo)?！?/p>

王家騏告訴記者：“對(duì)于科技工作者而言，投身祖國科技創(chuàng)新的時(shí)代洪流，是我們最大的使命擔(dān)當(dāng)。”老科學(xué)家身上的科學(xué)精神，往往比深邃的科學(xué)理論更能鼓舞人。聽完課，一位叫楊濰瑄的同學(xué)說：“我也想當(dāng)科學(xué)家，也想得諾貝爾獎(jiǎng)，我要聽爺爺?shù)脑挘煤脤W(xué)習(xí)！”

專家點(diǎn)評(píng)

也許有人會(huì)誤解，科學(xué)精神是科學(xué)家的事兒，其實(shí)不然?？茖W(xué)精神能夠滲透到公眾意識(shí)深層，從而建設(shè)個(gè)體、改造社會(huì)、推動(dòng)人類文明進(jìn)步。王家騏院士是我國航天對(duì)地觀測(cè)領(lǐng)域的“大家”，他進(jìn)小學(xué)做科普，這是一件大好事兒。

無論科學(xué)家的研究內(nèi)容怎么高冷，其最終目的是為人所用。大科學(xué)家做科普，能夠把他們嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、扎實(shí)豐富的科學(xué)知識(shí)深入淺出地傳遞給年輕人，這個(gè)言傳身教的過程就是科學(xué)精神薪火相傳的過程?？茖W(xué)家“走入尋常百姓家”的這種模式，可借鑒、可復(fù)制、可推廣。